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    胶南三中新课堂模式备课要求

    一、备课流程:个人提前备课—集备—编写学案—批阅预习题目—教师清理活动—课后行动

    二、备课要求:

    1、个人备课:指教师自己的备课,它在集备前就开始了,最终形成教案。它包括:备学生、备课程、备情景、备自己、备设计、备细节、备习题。

    备学生:分为备预习、备需要、备情绪。备预习是老师通过学案指导学生预习,通过批阅学生预习练习发现问题,了解学生所困惑的问题;备需要是老师在学生预习的基础上通过与学生座谈了解不同层次学生的需要,以便自己进一步备课,有利于自己掌握学情;备情绪是教师在学习新课之前了解学生近几天的心理和情绪状态,以便自己在课堂上采取针对性措施激发学生兴趣和学习动力,调整学生情绪状态。

    备课程:分为备目标、备知识、备重难点、备高考题、备资源。备目标主要是全面理解新课标,清楚本节对学生的学习要求;备知识是掌握教材的基本知识,同时要教会学生拓展知识、运用知识;备重难点是老师围绕重难点挖掘教材,采取措施进行合理设计,让学生在不知不觉中解决掉问题;备高考题是老师要掌握本节课曾经出现的高考题,研究考查的角度和应对策略,以便在讲解时有针对性;备资源是借助可供利用的一切有价值资源,实现资源整合发挥最佳优势,丰富课程内涵,拓宽教学外延,提高教学效益。

    备情境:分为备思维情境、备活动情境、备媒体情境、备环境情境。备思维情境,激活学生思维火花;备活动情境,提高学生学习兴趣;备媒体情境,提供现代学习平台;备环境情境,创设最有效的教学气氛。

    备自己:具体分为备风格、备弱点、备心态、备形象。备风格,弘扬个性,培养机智,塑造特色;备弱点,认识自我,长善救失;备心态,调整情绪,全情投入;备形象,各方面严格要求自己。

    备设计:具体分为备过程、备方法、备课件、备时间、备拓展。备过程,合理安排课堂结构,合理安排各环节时间,突出重点;备方法,创新方法,提高效率;备课件,教学辅助,事半功倍;备时间,合理安排,追求效益最大;备拓展,精心研究,引向深入。

    备细节:有很多细节,一般指备检查上节知识的手段、备导入新课的方法、备提问的技巧、备板书的设计、备拓展的方法、备各环节的连接、备语言的穿透力、备导出结论的方法、备小结的升华等,本项要求老师们必须确保“课堂教学的十个必须”。。

    备习题:指习题的精选、讲解方式和时间。

    2、集备:按《胶南三中集体备课有关要求》做。

    3、编写学案:按《胶南三中学案编写的有关要求》做。

    4、批阅预习题目:提前一天批阅学生通过自主预习做的学案上的题目。

    5、教师清理活动:该行动是教师对备课过程的一次完整的清理,是上课前的最后一次准备。

    6、课后行动。包括:教师自我评价、作业批阅与追究。

    1)自我评价行动主要是教师回忆课堂教学过程进行自我反思,发现自己不足,找出改进办法。

    2)作业追究:该行动是教师对学生作业中存在的问题采用个别谈话、面批的方式进行追究。

    胶南三中教导处

    作者:佚名 文章来源:本站原创 更新时间:2010-5-18 19:33:20 【关闭窗口】
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